湖南工业职业技术学院:“课堂育人三分钟”推动(2)

该校思政部、宣传部、团委、学工部等部门协同合作，从道德育人、文化育人、美育育人、劳动育人、身心发展等几大块细化列出了育人环节的核心内容，逐渐形成校本讲义，进一步完善后将普遍应用在“课堂育人三分钟”环节。学校鼓励教师们在讲义要求范围内充分发挥能动性，带给学生既“红”又“多彩”的“课堂育人三分钟”。与此同时，各二级学院结合专业特色，定期组织各教研室的“头脑风暴”、集体备课，汇聚集体智慧，共同设计“课堂育人三分钟”内容。在课堂之外，该校的“社团认领制度”鼓励教师们发挥所长，指导学生开展专业领域和文化领域的课外活动，将课堂育人环节延伸到了更大的空间。

“三分钟”效应在放大，课堂育人满意度达99%

学生是课堂的主人，这样的“三分钟”，他们也有着不一样的感受。“‘课堂育人三分钟’有时活泼、有时严肃，但绝不枯燥。”该校2017级计软4班的罗骞回想起老师在课堂上引导大家讨论《流浪地球》中的家国情怀时肃然起敬，“当我听到那句‘不抛弃，不放弃，与家国同心’时心潮澎湃，侧身看到身旁的同学已是热泪盈眶。”

对学生而言，无数个“三分钟”的积累让他们获得了解决实际问题的思维方法，对为之绞尽脑汁的教师们来说同样收获丰沛。“不论是每次集体备课碰撞思想火花，还是针对学生特点收集专业前沿信息、时政热点，抑或是与学生探讨视频网站中反映的社会现象，对我个人而言也是知识面不断丰满的过程。”该校电气工程学院青年教师李明飞表示，“课堂育人三分钟”环节促使自己不断提升思想道德素质、专业能力和教学能力。

“课程思政要发挥好思想政治教育‘盐’的作用，我校的‘课堂育人三分钟’就像是那适量的‘盐’被恰到好处地撒在了精神食粮中。”该校汽车工程学院汽车营销专业教师岳静自从在专业课上设置“育人三分钟”以来，学生听课时眼中期盼与认同的光芒让他每次课堂教学都动力十足。“同学们的关注和互动配合让老师真正有了‘舞台感’。”

据该校问卷调查显示，在教书育人满意度和课堂教学满意度方面，学生均有较高认可度，课堂育人满意度达到了99%，课外育人满意度超过了93%，思想政治课满意度98%，公共基础课满意度98%，专业课教学满意度97%。“课程思政”的作用正在不断释放中。

来源:《中国教育报》2019年05月07日11版

文章来源：《湖南工业职业技术学院学报》 网址: http://www.hngyzyjsxyxb.cn/zonghexinwen/2020/0715/370.html